Acercarse a un nuevo saber implica el reconocimiento de un nuevo lenguaje. En el caso de la economía y de la teoría neoclásica que domina en la enseñanza, el lenguaje que utiliza la ciencia se encuentra estrechamente relacionado con contenidos y aplicaciones de tipo matemático. Esto se convierte en una restricción para el entendimiento de la ciencia que actúa sobre diversos grupos: el lenguaje la convierte en una ciencia aislada de difícil comprensión tanto para el público general como para quienes realizan el ejercicio de toma de decisiones, así mismo, amplios sectores de profesionales relacionados directamente con el estudio, aplicación y desarrollo de la ciencia económica se declaran insatisfechos dado que el lenguaje matemático y su uso como un fin oculta la relación entre objeto y método de la economía. El lenguaje puede también distorsionar los resultados acerca de la calidad de los nuevos economistas para responder a las necesidades de la sociedad. Es necesario reconocer bondades y limitaciones del lenguaje en economía, plantear retos y propuestas alternativas en la enseñanza de la ciencia en la academia del país que minimicen los efectos no deseados del lenguaje en economía y fomenten su estudio y entendimiento.
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